2 — 6 декабря

islcollective-worksheet_72065_1.jpg

1

1.а)-Дай мне, пожалуйста, бумагу.                                                                                                б)-Дайте мне, пожалуйста, бумагу.

2.а)-Дай мне, пожалуйста,словарь.                                                                                                б)-Дайте мне, пожалуйста, словарь.

3.а)-Дай мне, пожалуйста,магнитофон.                                                                                           б)-Дайте мне, пожалуйста,магнитофон.

4.а)-Дай мне, пожалуйста,его адрес.                                                                                                б)-Дайте мне, пожалуйста,  его адрес.

1)Когда ты будешь в Москве, позвони мне каждую неделю.2) Прочитайте этот текст и отвечайте на вопросы.3)Весной в Петербурге часто идёт дождь, лучше возьми с собой зонтик.4)Сегодня я вернусь домой поздно, приготовьте ужин, пожалуйста.

рисовать-рисуй, 

идти- иди,              

сесть-сядь,      

ответить-ответь,

сказать- скажи,     

читать-читай  .

upr-543

Խոսեի ս անդալները

Շատ տարիներ առաջ, անհիշելի ժամանակներում Բրազիլիայի հյուսիսի գյուղերից մեկում ապրում էր յոթնամյա մի տղա Խոսե անունով: Դեռ շատ փոքր հասակում նա կորցրել էր ծնողներին և խնամակալվել ժլատ մորաքրոջ մոտ, որը, շատ փող ունենալով`համարյա ոչինչ չէր ծախսում իր զարմիկի համար:
Խոսեն, որ երբեք չէր իմացել սիրո նշանակությունը, կարծում էր, թե դա կյանքի սովորական ձև է և դրա համար ընդհանրապես չէր անհանգստանում:
Նրանք ապրում էին բավական հարուստ միջավայրում, բայց մորաքույրը տեղական դպրոցի գլխավոր ուսուցչին համոզեց, որ զարմիկի ուսուցման համար գնի միայն մեկ տասներորդ մասը վերցնի, սպառնալով բողոքել պրեֆեկտին, եթե նա չընդունի իր առաջարկը: Գլխավոր ուսուցիչը, համաձայնելուց բացի, ընտրություն չուներ, բայցևայնպես հրահանգեց ուսուցիչներին առիթը բաց չթողնել` վիրավորելու Խոսեին այն հույսով, որ նա իրեն վատ կպահի և տեղիք կտա դպրոցից վտարվելուն:
Խոսեն, որ երբևէ չէր իմացել սիրո նշանակությունը, կարծում էր, թե դա կյանքի սովորական ձև է:
Մոտեցավ ճրագալույցը: Գյուղի հոգևորականն արձակուրդում էր: Աշակերտները պետք է հավաքվեին եկեղեցում` գյուղից քիչ հեռու: Աղջիկներն ու տղաները քայլում էին, և հաշվի չառնելով Հիսուս Քրիստոսի ծննդյան օրը, խոսում այն մասին, թե ինչ են գտնելու իրենց կոշիկների մոտ հաջորդ օրը. նորօրյա հագուստ, թանկարժեք խաղալիքներ, քաղցրավենիք և հեծանիվներ:
Դա առանձնահատուկ օր էր, այդ իսկ պատճառով աշակերտները լավ էին հագնված, բացի Խոսեից, որը հագել էր ամենօրյա պատառոտված իր սովորական հագուստը և այն նույն` մի քանի համար փոքր ճղճղված սանդալները, որոնք չորս տարեկանում նվիրել էր մորաքույրը, ասելով, որ կստանա նոր զույգ, երբ դառնա տասը տարեկան: Երեխաներից ոմանք նրան հարցրին, թե ինչու է այդքան աղքատ և ասացին, որ ամաչում են այդպիսի շորեր ու կոշիկներ հագնող նման ընկեր ունենալուց:
Քանի որ Խոսեն երբեք չէր իմացել սիրո նշանակությունը, նրան ընդհանրապես չէին անհանգստացնում նրանց հարցերն ու մեկնաբանությունները:
Ինչևէ, երբ երեխաները մտան եկեղեցի, և Խոսեն` լսելով երգեհոնի ձայնը, տեսնելով վառ լույսերը, տոնական հագուստով միաբանությանը, մեկտեղ հավաքված ընտանիքներ, ծնողներ` փաթաթված իրենց երեխաներին, զգաց, որ ամենաաղքատն է նրանցից: Հավաքույթից հետո, մյուսների հետ տուն գնալու փոխարեն, նա նստեց եկեղեցու աստիճանին և լաց եղավ: Եվ քանի որ երբեք չէր զգացել քնքշանք, այդ պահին միայն հասկացավ, որ միայնակ է ու անօգնական` լքված բոլորի կողմից:
Միայն հետո Խոսեն նկատեց իր մոտ նստած փոքրիկ տղային` հավանաբար իր նման ոտաբոբիկ ու աղքատ: Առաջ երբեք չէր տեսել այդ տղային և կարծեց, որ նա պետք է երկար քայլեր` այդտեղ հասնելու համար: Մտածեց. նրա ոտքերը երևի սառած են:
Նրան կտամ իմ սանդալներից մեկը` գոնե ինչ-որ չափով կմեղմացնի ցավը:
Թեև Խոսեն երբեք չէր տեսել քնքշանք, գիտեր տառապանքի գինը և չէր ուզում, որ ուրիշներն էլ տառապեն: Իր սանդալներից մեկը տալով տղային` մյուսով վերադարձավ տուն: Սկզբում մեկ ոտքի վրա էր, հետո` մյուսի, այնպես որ ոտնատակերը շատ չմաշի քարքարոտ ճանապարհին: Տուն հասնելուն պես մորաքույրը նկատեց նրա ոտքի մի սանդալը և ասաց, որ խիստ կպատժվի, եթե մյուս օրը սանդալը չգտնի:
Խոսեն վախով պառկեց քնելու, որովհետև գիտեր, թե ինչպիսին են մորաքրոջ պատիժները: Ամբողջ գիշեր դողաց վախից, և երբ քունը մոտեցել էր, հյուրասենյակում ձայներ լսեց: Մորաքույրը ներխուժեց հյուրասենյակ, փորձելով իմանալ, ինչ է կատարվում:
Դեռևս քնաթաթախ Խոսեն սենյակի կենտրոնում տեսավ այն սանդալը, որ տվել էր փոքրիկ տղային: Այժմ, սակայն, այն շրջապատված էր տաբեր տեսակի խաղալիքներով, հեծանիվներով ու հագուստով: Իսկ հարևանները գոռում-գոչում էին, հայտարարելով, թե իրենց երեխաները թալանված են, որովհետև արթնանալով, իրենց կոշիկների մոտ ոչինչ չեն գտել:
Այստեղ շնչասպառ ներս մտավ այն եկեղեցու հոգևորականը, որտեղ նախորդ օրը տոնակատարությունն էր. եկեղեցու աստիճաններին հայտնվել էր մանուկ Հիսուս` ոսկեզօծ հագուստով և միայն մեկ սանդալով: Տիրեց լռություն, ամեն ոք պատկերացնելով Աստծուն` լուռ աղոթում էր: Մորաքույրը լալիս ու ներողություն էր խնդրում: Իսկ Խոսեի սիրտը լի էր ավյունով և սիրով:

English

1.As I was walking in the street, I saw Bob.

2.He was always ringing me up  at a very latre hour.

3.I didn’t like him: he was continually borrowing money.

4.Between one and two I was doing shopping and was walking the dog.

5.When they arrived we was still laying the table.

6.It was going dark and we decided to turn back.

7.As we left home the telephone rang.

8.It rained, when they arrived

9.When I saw him, he was arguing with an elderly man.

10.His dog was died when he was twelve.

11.He was fall asleep while he reading a book.

12.She said that Jane would leave the country in two days.

13.She (to sit) still as a statue while her mother (to play )the sonata.

14. The child was drawing while her mother was ironing her clothes.

15. While they were playing cards, somebody broke into the house.

Առաջադրանք

1.Փակագծում տրված բառերից ընտրի՛ր ճիշտը:

Արտակն ու Անահիտը աշտարակից դիտում էին ծովն ու ծովեզերքը:

Թռչունների երամը ծլվլում էր երկնքում:

Աշխենը թախիծով թոթվեց ուսը և արագ հեռացավ:

Նրա ակնարկները վերաբերում էին իրենց գաղտնի բանակցություններին:

Սիրանուշը շաբաթ օրը իրենց ամառանոցում աշխատակիցների համար հրավերք էր կազմակերպել:

Ծեր գուսանը ներս մտավ և բամբիշը դրեց սեղանին:

Անանուխի թեյը հանգստացնում է նյարդերը:

Այսօր տղաներին հազվադեպ կտեսնես բակում խաղալիս:

Վաղնջական ժամանակներից մարդը մեղա եկավ և արժանացավ Աստծո զայրույթին:

Այս տարի մեր գյուղում այգեբացը սկսվեց ապրիլի սկզբներին:

Նա շատ թյուր կարծիք ունի սեփական ընկերոջ մասին:

2.Էլեկտրոնային բառարանից օգտվելով՝ գրիր հետևյալ բառերի բացատրությունը:

Մատռվակ-լցնող ու խմողներին մատուցող սպասավոր:

գինարբուք-խնջույք

գարշապար-կրունկ

շեղջ-դեզ

ապաշխարանք-զղջում

սպրդել-վրիպել

ձետ-մազոտ պոչ

մաճկալ-գյուղացի

պախուրց-երասանակ

աշխետ-շիկակարմիր ձի

մտրուկ-քուռակ 

վտիտ-նիհար,տկար,թույլ 

գավազան-ձեռնափայտ 

տրցակ-կապոց

տաղտուկ-ձանձրույթ

դրվատել-գովել,գովաբանել

Առաջադրանք

Գտնել եռյակ հոմանիշները։

Կանխավ — նախապես — վաղօրոք

Կծծի — ժլատ — գծուծ

Կշտամբել — հանդիմանել — նախատել

Ծործոր — խորխորատ — ծերպ

Խոկալ — խորհել — մտորել

Օղղակել — շրջապատել — պաշարել

Աջակցել — օժանդակել — օգնել

Խայտառակել — անարգել — անվանարկել

Ոգևորել — քաջալերել — խրախուսել

Հղել — առաքել — ուղարկել

Գրել տրված բառերի նույնարմատ հականիշները։

Համախող — հակախոս

Ծանրաշարժ — թեթևաշարժ

Շատակեր — քչակեր

Գեղանի — տգեղ

Անրակազմ — թուլակազմ

Շնորհալի — անշնորհ

Հնաոճ — նորավոճ

Հաճելի — տհաճ

Homework

Ex. a,b,c,d p. 6 (English in Mind)

Grammar

Present simple(positive and nigative; questions and short answers).

A: Complete the sentenses. Use the present simple form of the werbs in brackets.

e.g. love (love) music.

  1. John … (study) in his bedroom.
  2. Linda’s brothers … (get up) at 7.30 .
  3. My mother … (write) children’s book.
  4. Our dog … (sleep) in the garden.
  5. Mum and Dad … (drive) to the supermarket on Saturdays.
  6. We really … (trike) the new cafe.
  7. Louise … (get) nervouse before a test at school.

B: Complete the sentenses with the negative form of the verbs.

e.g. He plays tennis, but he doesn’t play football.

  1. My aunt likes dogs, but I … .
  2. I read newspapers, but I … .
  3. My parents watch films, but they… .
  4. Matt likes trains, but he … .

C: Complete the questions and answers.

e.g. 

A: Do you know the answer to this question?

B: No, I don’t. I don’t know any of the answers!

A: … you … to the radio?

B: No, I dont. But I listen to CDs in my room.

…………………………………………………

A: … going to the beach?

B: No, she doesn’t. But she likes going to the cinema.

………………………………………………… 

A: …Science at school?

B: Yes, … . They study Biology and Physics.

………………………………………………… 

A: … English?

B: Yes, he does. He speaks French and Italian, too.

………………………………………………… 

A: Where … you … ?

B: I live in a flat in Manchester.

………………………………………………… 

A: When … your brothers … to the sports club?

B: They go there on Friday afternoons.

………………………………………………… 

A: What … to school?

B: She wears a brown and white uniform.

D) Complete thw dialogue. Use the present simple form of the verbs in brackets.

e.g.

Ben: What do you usually do (do) at the weekend, Andy?

Andy: Oh, my weekends are always the same. I … (meet) my friends on Friday night and we … (go) to the cinema.

Ben: Where … you … (go) after the film?

Andy: To our favourite cafe. We … (drink) coffee or hot chocolate there. Usually we … (not go) home before 11 o’clock.

Ben: And what about Saturdays?

Andy: On Saturdays I … (get up) early. I … (play) games on my sister’s computer. It’s OK, becouse she … (not get up) before 10.30 on Saturdays.

Ben: … your sister … (working) ?

Andy: Yes, she … (work) in a shop, but she … (not like) her job.

Ben: Oh, I see. And what else do you do at the weekend?

Andy: Well, my friends often … (come) to my house on Saturday afternoon. On my Saturdays I … (not go) out I … (do) my homework.

Ben: Yeak, me too.

стр. 13-14,Упр.

Упражнение 5. а) Трансформируйте данные словосочетания по
образцу:
Образец: для строительства — чтобы строить.
Для участия в строительстве- чтобы участвовать в строительстве , для преобразования экономики-чтобы преобразовать экономику , для
освоения космоса-чтобы освоить космос , для победы- чтобы победить, для подготовки специалистов- чтобы подготовить специалистов, для знакомства со страной- чтобы знакомится с страной, для изучения опыта работы- чтобы изучить опыт работы, для создания новой программы- чтобы создать новую программу, для
решения важных задач — чтобы решить важные дела , для обсуждения важных вопросов промышленности — чтобы обсуждать важные вопросы промышленности ,для укрепления международного сотрудничества- чтобы укрепить международное сотрудничество, для установления
международных связей- чтобы установить международные связи, для сохранения мира- чтобы сохранить мир.
Образец: для того, чтобы продолжить знакомство – для продолжения
знакомства
Для того, чтобы встретиться-для встречи, для того, чтобы укреплять дружеские
отношения-для укрепления дружеских отношений, для того, чтобы сохранить чувство веры- для сохранения чувств веры , для того, чтобы воспитать
детей- для воспитания детей, для того, чтобы пригласить друга-для приглашения друга .
б) Составьте предложения, используя конструкции с союзами чтобы;
для того, чтобы.

  1. Мы изучаем русский язык, чтобы могли говорить по русски.
  2. Студенты должны много работать,для успеха.
  3. Я вернулся домой, чтобы покушать.
  4. Я пришел к другу, чтобы мы выполнили задания .
  5. Для лучшего образования , ты должен много работать.
    Упражнение 6. Прочитайте текст. Напишите его по-другому,
    заменяя сложные предложения простыми. Выполняя это упражнение, вы
    можете пользоваться материалом упражнения 5.
    Во многих школах и вузах России существуют интернациональные
    молодежные клубы. Они создаются для укрепления дружбы между
    молодежью разных стран мира. Члены этих клубов обычно ведут переписку с
    молодыми людьми, живущими в других странах мира для установления личных контакт, обсуждения важных для молодежь вопрос. В этих клубах часто бывают студенты-иностранцы, которых приглашают на вечера,чтобы познакомиться с представителями других стран, для обсужденияпроблем, которые волнуют современную молодежь. Многие молодые люди становятся членами интерклубов ещё и для улучшениясвоих знаний иностранных языков,которые они изучают. В клубе они имеют возможность использовать свои знания на практике.